静岡大学農学部
附属地域フィールド科学教育研究センター
森林生態系部門

オンラインセミナー森と山の科学#8「森林の調査に人工知能（AI）を活用する-樹木の着花や着果調査への応用-」が開催されました。まず最初に AI とはなにかについて基本的な説明があった後、トドマツの着果調査をはじめとした森林調査への応用事例について紹介がありました。UAV で撮影した画像から、いかにして信頼性高くトドマツ球果を検出できるかを検討したプロセス（何に苦労してどのように対処したか）についてお話があり、 広いエリアを対象に、具体的な数値で評価できる点で AI が強力なツールであることを改めて感じました。 そのうえで AI の得意・不得意なことを理解し、品質の高いデータを得ることが最も重要であること、 （UAV による航空写真の分析だけでなく）他の観測方法で得られたデータと組み合わせることでさらに威力を発揮することが強調されました。 質疑応答でも取り上げられましたが、今後天竜地域でも森林管理の現場で AI を活用できる場面が増え、作業の効率化につながることを期待しております。 ご参加いただいた 16 名の皆様ありがとうございました。

5/26 上阿多古小学校の 5、6 年生 11 人を対象に、観音の森で野外授業を行いました。最初に、植物の光合成と樹木の炭素貯蔵について説明しました。光合成の実験では、葉を入れたチャンバー内の二酸化炭素濃度がぐんぐん下がる様子を観察でき、みなさん興味深そうに値の変化を眺めていました。 また、皆で力を合わせて観音の森にある一番大きなスギの幹の直径と樹高を測定し、どれくらいの炭素を貯蔵しているのかを計算してみました。測定したスギの木は、直径 104 cm、樹高 30.4 m で、炭素貯蔵量が 1.9 トンと推定され、そのスケールの大きさに驚きの声があがりました。 最後に、観音の森に生育する樹木の観察を行いました。アカガシやコナラのドングリの違いを観察したり、カゴノキやヒメシャラ、カラスザンショウのように、樹皮にも様々な特徴があることを観察したり、ヤブニッケイやミヤマシキミのように匂いにも違いあることを確認してみたり、視覚、触覚、嗅覚を使って、楽しみながら樹木を観察してもらえたのではないかと思います。このような体験をきっかけに、樹木を身近に感じ、森林の役割について考える機会が増えればうれしく思います。 当日の様子は、上阿多古小学校のブログでも紹介されています。 https://weblog.city.hamamatsu-szo.ed.jp/kamiatago-e/2023/05/02029/ （花） We held an outdoor class at Tenryu Branch for 5th-6th grade students from Kamiatago Elementary School. First, we explained photosynthesis by plants and the role of forests in storing carbon. The students saw with great interests the CO2 concentration in the container with leaves decreasing rapidly. We also measured the diameter and height of cedar trees to estimate the amount of carbon stor...

5/25 上阿多古小学校の 1-4 年生 7 名を対象に、小学校付近に生息する哺乳類をテーマにした出張授業を行いました。今回は 2 週間前に設置したカメラでどんな動物が撮影されているかを確認しました。学校の敷地内にはタヌキ、ハクビシン、アナグマ、ニホンノウサギが何度も撮影されており、近隣にある森林ではニホンジカが撮影されていました。朝、校庭に落ちている糞がノウサギのものであること、昼間には児童たちが遊んでいる場所を夜には動物たちが使っていることを知ることができました。動物が写って、友達が写っても大盛り上がりで楽しい授業となりました。 当日の活動の様子は上阿多古小学校のブログでも紹介されています。 https://weblog.city.hamamatsu-szo.ed.jp/kamiatago-e/2023/05/02028/ （栗） We conducted a special class on mammals living around the school for 1st, 2nd, 3rd and 4th graders of Kamiatago Elementary School. We checked what animals were filmed by the cameras we set two weeks ago. Raccoon dogs, civets, badgers, and Japanese hares were filmed several times on the school grounds, and Japanese deer were filmed in the forest near the school. We learned that feces on the school grounds were those of Japanese hares, and that wild mammals use the area, where the students are running during the day, at night. Kurihara